Editorische Anmerkung

Unsere feministischen Leselisten verstehen sich als kuratierte Lektüreempfehlungen ohne Anspruch auf Vollständigkeit. Sie basieren auf den Einschätzungen eines fachkundigen, ehrenamtlich arbeitenden Expertinnengremiums und spiegeln einen kollektiven kuratorischen Prozess wider.

Ziel des Projekts ist es, Werke von Autorinnen sichtbar zu machen, die sich für den Schulunterricht (und darüber hinaus) eignen – als konkrete Alternativen zu häufig gelesenen männlichen Autoren. Dabei geht es auch um eine Erweiterung bestehender Lesekonventionen und die Stärkung weiblicher Perspektiven im Lektürekanon.

Der Fokus liegt auf deutschsprachigen, insbesondere österreichischen Autorinnen. Trotz gezielter Bemühungen um intersektionale Perspektiven und Stimmen aus verschiedenen Kulturräumen lassen sich eurozentrische Leerstellen nicht ganz vermeiden. Doch durch die Zusammenarbeit mit Projektpartnerinnen aus Deutschland, den Niederlanden und Armenien erweitert sich der Blick kontinuierlich – vielfältigere literarische Traditionen und Erfahrungen bereichern das Projekt stetig.

Wo keine offiziellen Altersempfehlungen vorlagen, haben wir diese nach bestem Wissen selbst eingeschätzt. Lehrkräften empfehlen wir, vor dem Einsatz im Unterricht individuell zu prüfen, ob das jeweilige Werk zur Altersgruppe und Klassensituation passt.

Das Projekt ist bewusst offen angelegt. Die Leselisten sollen wachsen, sich verändern und immer wieder neu befragt werden – wie der Literaturkanon selbst.